The Third Reich in Power

by Evans, Richard J.

182 . Karl Christoph Lingelbach, Erziehung und Erziehungstheorien im nationalsozialistischen Deutschland: Ursprünge und Wandlungen der 1933-1945 in Deutschland vorherrschenden erziehungstheoretischen Strömungen; ihre politischen Funktionen und ihr Verhältnis zur ausserschulischen Erziehungspraxis des ‘Dritten Reiches’ (Frankfurt am Main, 1987 [1970]), 25-33, 65-80, 162-87; Ernst Hojer, Nationals ozialismus und Pädagogik: Umfeld und Entwicklung der Pädagogik Ernst Kriecks (Würzburg, 1996), 5-33 (on Hitler).

  183 . Domarus (ed.), Hitler, II. 701 (14 Sept. 1935); additional lines.

  184 . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, III (1936), 1,316.

  185 . Klönne, Jugend, 57-62.

  186 . Quoted in Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, V (1938), 1,361.

  187 . Ibid., 1,362

  188 . Ibid., I (1934), 554.

  189 . Klönne, Jugend 133-4; for a good example; see also Hermann Graml, ‘Integration und Entfremdung: Inanspruchnahme durch Staatsjugend und Dienstpflicht’, in Ute Benz and Wolfgang Benz (eds.), Sozialisation und Traumatisierung: Kinder in der Zeit des Nationalsozialismus (Frankfurt am Main, 1992), 70-79, at 74-9.

  190 . Maschmann, Account Rendered, 19-20.

  191 . Ibid., 27-8; see more generally Dagmar Resse, ‘Bund Deutscher Mädel - Zur Geschichte der weiblichen deutschen Jugend im Dritten Reich’, in Frauengruppe Faschismusforschung (ed.), Mutterkreuz und Arbeitsbuch: Zur Geschichte der Frauen in der Weimarer Republik und im Nationalsozialismus (Frankfurt am Main, 1981), 163-87.

  192 . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, I (1934), 554; more generally, see Klönne, Jugend, 121-7.

  193 . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, I (1934), 555.

  194 . Ibid., III (1936), 1,313-4; personal reminiscences to the same effect in Hans Siemsen, Die Geschichte des Hitlerjungen Adolf Goer (Dusseldorf, 1947), 49.

  195 . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, IV (1937), 842-4.

  196 . Klönne, Jugend, 57; Rossmeissl, ‘Ganz Deutschland’, 77-89 (for collections).

  197 . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, I (1934), 556-7.

  198 . See already Reichsjugendführung (ed.), HJ im Dienst: Ausbildungsvorschrift für die Ertüchtigung der deutschen Jugend (Berlin, 1935).

  199 . Baldur von Schirach, Die Hitler-Jugend: Idee und Gestalt (Leipzig, 1938 [1934]), 57-65.

  200 . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, I (1934), 559-60; ibid., II (1935), 219-20; ibid., III (1936), 1,314-16, 1,323; more examples in ibid., IV (1937), 839-42; more examples of brutality in Kater, Hitler Youth, 30-31.

  201 . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, V (1938), 1,366.

  202 . Ibid., 1,378, 1,391-2.

  203 . Ibid.; also ibid., III (1936), 1,324-6; and ‘Six Years Education in Nazi Germany’, 4 (n. 156, above).

  204 . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, V (1938), 1,379.

  205 . Kurt Hass (ed.), Jugend unterm Schicksal - Lebensberichte junger Deutscher 1946-1949 (Hamburg, 1950), 61-2, cited in Klönne, Jugend, 142-3.

  206 . Karl-Heinz Janssen, ‘Eine Welt brach zusammen’, in Hermann Glaser and Axel Silenius (eds.), Jugend im Dritten Reich (Frankfurt am Main, 1975), 88-90.

  207 Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, V (1938), 1,391.

  208 Ibid., V (1938), 1,403.

  209 . Ibid., III (1936) 1,320-22; Kater, Hitler Youth, 38, for an example of a Hitler Youth member denouncing his father to the Gestapo for criticizing Hitler.

  210 . Schirach, Die Hitler-Jugend, 104.

  211 Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, V (1938), 1,403-5.

  212 . Ibid., III (1936), 1,322-3; for a similar example, see Klemperer, I Shall Bear Witness, 195 (31 December 1936).

  213 . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, I (1934), 564-6.

  214 . Ibid., V (1938), 1,392, 1,395, 1,398-1,400; further examples in ibid., II (1935), 692-4.

  215 Ibid., V (1938), 1,396; ibid., III (1936) 1,317-19, for further sexual scandals; also Siemsen, Die Geschichte, 172-3.

  216 . Kater, Hitler Youth, 61-2, 151-2.

  217 . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, IV (1937), 845.

  218 . Ibid., IV (1937), 836, also 876-7; more generally, Daniel B. Horn, ‘The Hitler Youth and Educational Decline in the Third Reich’, History of Education Quarterly, 16 (1976), 425-47.

  219 . Wissmann, Es war eben unsere Schulzeit, 52.

  220 . Michael Zimmermann, ‘Ausbruchshoffnungen: Junge Bergleute in den dreissiger Jahren’, in Niethammer (ed.), ‘Die Jahre weiss man nicht’, 97-132, at 99-100.

  221 . Boberach (ed.), Meldungen, II. 286 (Vierteljahreslagebericht 1939 des Sicherheitshauptamtes).

  222 . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, I (1934), 574; Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik, 121-6. See also, more generally, Ortmeyer, Schulzeit, 61-4, and Rossmeissl, ‘Ganz Deutschland’, 54-7.

  223 . Trapp, Kölner Schulen, 39.

  224 . Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik, 50-54, 111-14; Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, VI (1939), 332.

  225 . Ibid., 313-14; Trapp, Kölner Schulen, 113-15.

  226 . Harald Scholtz, NS-Ausleseschulen: Internatsschulen als Herrschaftsmittel des Führerstaates (Gottingen, 1973), 29-49, 57-69; Eilers, Die nationalsozial istische Schulpolitik, 41-2.

  227 . Elke Fröhlich, ‘Die drei Typen der nationalsozialistischen Ausleseschulen’, in Johannes Leeb (ed.), ‘Wir waren Hitlers Eliteschüler’: Ehemalige Zöglinge der NS-Ausleseschulen brechen ihr Schweigen (Hamburg, 1998), 192-210, at 194-6 and 200.

  228 . Ibid., 201; Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, V (1938), 1,386.

  229 . Fröhlich, ‘Die drei Typen’, 196-7.

  230 . Scholtz, NS-Ausleseschulen, 69; Horst Ueberhorst (ed.), Elite für die Diktatur: Die Nationalpolitischen Erziehungsanstalten 1933-1945: Ein Dokumentarbericht (Düsseldorf, 1969); see also the reminiscences in Leeb (ed.), ‘Wir waren’, 19-21, 76-7.

  231 . Fröhlich, ‘Die drei Typen’, 202-3; Kraul, Das deutsche Gymnasium, 173-6, emphasizes the ambivalent situation of the Napolas, between elite school and indoctrination centre. See also Stefan Baumeister, NS-Führungskader. Rekrutierung und Ausbildung bis zum Beginn des Zweiten Weltkriegs 1933-1939 (Konstanz, 1997), 22-47. Kater, Hitler Youth, 52, somewhat exaggerates their effectiveness; on this, see also Christian Schneider et al., Das Erbe der NAPOLA: Versuch einer Generationengeschichte des Nationalsozialismus (Hamburg, 1996), esp. 33-91, 189-92.

  232 . Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik, 112.

  233 . Scholtz, NS-Ausleseschulen, 162-80; Kraul, Das deutsche Gymnasium, 176-8.

  234 Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, V (1938), 1,387; Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik, 46-7.

  235 . Scholtz, NS-Ausleseschulen, 245.

  236 . Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik, 47; Fröhlich, ‘Die drei Typen’, 203-7; Baumeister, NS-Führungskader, 48-66; see also Kater, Hitler Youth, 48-51.

  237 Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, V (1938), 1,387-8.

  238 Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik, 48-9; Baumeister, NS-Führungskader , 67-76.

  239 . Hans-Dieter Arntz, Ordensburg Vogelsang 1934-1945: Erziehung zur politischen Führung im Dritten Reich (Euskirchen, 1986), 104, 180-82.

  240 . Hardy Krüger, ‘Von der Ordensburg nach Babelsberg’, in Leeb (ed.), ‘Wir waren’, 49-55.

  241 . Fröhlich, ‘Die drei Typen’, 208-10; Baumeister, NS-Führungskader, 81-5; Scholtz, NS-Ausleseschulen, 299-324.

  242 . Baumeister, NS-Führungskader, 88-90; Scholtz, NS-Ausleseschulen, 288.

  243 Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik, 21-2.

  244 . Industrie- und Handelskammer Saarbrücken, cited in Behnken (ed.), Deutsch land-Berichte, VI (1939), 317, with further examples.

  245 . Hans Schemm, Hans Schemm spricht: Seine Reden und sein Werk (Bayreuth, 1941 [1945]), 243-7, cited in Mosse (ed.), Nazi Culture, 282-3; also Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, IV (1937), 868-9; ibid., 1,051-4.

  246 . Ibid., I (1934), 575.

  247 . Trapp, Kölner Schulen, 67, 12-23.
r />   248 Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, IV (1937), 866.

  249 Ibid., IV (1937), 878.

  250 . ‘Aus Tätigkeitsbericht des NSLB, Gau Mainfranken, Fachschaft II (Höhere Schulen), für das 2. und 3. Vierteljahr 1937’, in Broszat et al. (eds.), Bayern, I. 542-3.

  251 . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte, IV (1937), 834. See also Georg Schwingl, Die Pervertierung der Schule im Nationalsozialismus: Ein Beitrag zum Begriff ‘Totalitäre Erziehung’ (Regensburg, 1993), 159-64 (‘Schule als vormilitäri sche Institution’).

  252 . Michael Grüttner, Studenten im Dritten Reich (Paderborn, 1995), 87-92; Hellmut Seier, ‘Der Rektor als Führer. Zur Hochschulpolitik des Reichserziehungsministeriums 1934-1945’, VfZ 12 (1964), 105-46. For Hitler’s speech, see Domarus (ed.), Hitler, II. 744. Traditionally, the Rectorship had been more a ceremonial than an executive office: see for example Frank Golczewski, Kolner Universitätslehrer und der Nationalsozialismus: Personengeschichtliche Ansätze (Cologne, 1988), 248-60.

  253 . Quoted in Grüttner, Studenten, 93.

  254 Ibid., 94-100. For the earlier history of the National Socialist German Students’ League, see Evans, The Coming of the Third Reich, 214-15, 429-31.

  255 . Grüttner, Studenten, 1-2; see also, more generally, Michael S. Steinberg, Sabers and Brown Shirts: The German Students’ Path to National Socialism, 1918-1935 (Chicago, 1977), 72-103.

  256 . Grüttner, Studenten, 245-59, quote on 254; see also Geoffrey J. Giles, Students and National Socialism in Germany (Princeton, N.J., 1985), 136-50.

  257 . Grüttner, Studenten, 259-60, 324.

  258 . Ibid., 287-316, quote on 307; Helma Brunck, Die Deutsche Burschenschaft in der Weimarer Republik und im Nationalsozialismus (Munich, 1999), esp. 330-59; Friedhelm Golücke (ed.), Korporationen und Nationalsozialismus (Schernfeld, 1989); Michael Grüttner, ‘Die Korporationen und der Nationalsozialismus’, in Harm-Hinrich Brandt and Matthias Stickler (eds.), ‘Der Burschen Herrlichkeit’. Geschichte und Gegenwart des studentischen Korporationswesens (Würzburg, 1998), 125-43; Steinberg, Sabers, 154-72; Giles, Students, 175-86; Rosco G. S. Weber, The German Student Corps in the Third Reich (London, 1986), 102-69 (informative, but somewhat exaggerating the dimensions of the fraternities’ resistance to Nazism). The fraternities dissolved also included non-duelling Catholic groups: see Hans Jürgen Rösgen, Die Auflösung der katholischen Studentenverbände im Dritten Reich (Bochum, 1995), esp. 105-46.

  259 . Grüttner, Studenten, 101-2, 487. In these and the following statistics, the 1939 figures are for the Altreich, i.e. not including Austria and the annexed part of Czechoslovakia, and are rounded off to the nearest thousand, or whole percentage.

  260 . Ibid., 126-35, 490.

  261 Eilers, Nationalsozialistische Schulpolitik, 18-21.

  262 . Grüttner, Studenten, 491 and 109-26; Irmgard Weyrather, ‘Numerus Clausus für Frauen - Studentinnen im Nationalsozialismus’, in Frauengruppe Faschismusforschung (ed.), Mutterkreuz, 131-62; Jill Stephenson, Women in Nazi Society (London, 1975), 130-46.

  263 . Grüttner, Studenten, 102-3; Norbert Wenning, ‘Das Gesetz gegen die Uberfüllung deutscher Schulen und Hochschulen vom 25. April 1933 - ein erfolgreicher Versuch der Bildungsbegrenzung?’, Die deutsche Schule, 78 (1986), 141-60.

  264 . Domarus, Hitler, II. 1, 251-2; see also Wilhelm Treue, ‘Rede Hitlers vor der deutschen Presse (10. November 1938)’, VfZ 6 (1958), 175-91, reprinting the entire speech; Völkischer Beobachter, 10 November 1938 (‘Adolf Hitlers Rede an Grossdeutschland’).

  265 . See for a good example Peter Chroust, Giessener Universität und Faschismus. Studenten und Hochschullehrer 1918-1945 (2 vols., Münster, 1994), I. 187.

  266 . Grüttner, Studenten, 104-9.

  267 . Ibid., 227-9, quote on 227-8.

  268 . Gerhard Szczesny, Als die Vergangenheit Gegenwart war: Lebensanlauf eines Ostpreussen (Berlin, 1990), 90, cited along with other, similar, reminiscences in Grüttner, Studenten, 230-31.

  269 . Ibid., 229-37.

  270 . Ibid., 260-71, 341-8.

  271 . Ibid., 317-31, quotes on 329 and 331; similar conclusions in Konrad H. Jarausch, Deutsche Studenten 1800-1970 (Frankfurt am Main 1984), 197-8; and Geoffrey J. Giles, ‘The Rise of the National Socialist Students’ Association and the Failure of Political Education in the Third Reich’, in Stachura (ed.), The Shaping, 160-85, at 180-81; see also Steinberg, Sabers, 141-53, and Giles, Students, 186-201.

  272 . ‘Eine nötig gewordene Klarstellung’, Der Student in Mecklenburg-Lubeck, 15 December 1936, 9, quoted in Grüttner, Studenten, 15 6.

  273 . Ibid., 155-67.

  274 . Ibid., 168-78, quote on 174, n. 99.

  275 . Ibid., 331-40.

  276 . Ibid. 178-93; quote on 174 n. 99.

  277 . For the view that Nazification was both wide and deep in German universities, see Steven P. Remy, The Heidelberg Myth: The Nazification and Denazification of a German University (Cambridge, Mass., 2002), 50-84; but his argument is based on a selective sample of the most Nazi professors and their research, an account of aspects of university life such as nominations for honorary degrees, the foundation of new research institutes, the editorship of journals and similar, ultimately secondary matters, and almost completely neglects teaching. It also treats widespread pre-Nazi conservative ideas as if they were imported into the universities by the Nazis. See also Christian Jansen, Professoren und Politik: Politisches Denken und Handeln der Heidelberger Hochschullehrer 1914-1935 (Göttingen, 1992), esp. 230-36, demonstrating the turn of Heidelberg’s professors to the anti-Weimar but non-Nazi right in the period 1930-35.

  278 . Léon Poliakov and Josef Wulf, Das Dritte Reich und seine Denker: Doku mente (Berlin, 1959), 73; Wilhelm Ribhegge, Geschichte der Universität Münster: Europa in Westfalen (Münster, 1985), 194.

  279 . Golczewski, Kölner Universitätslehrer, 338-49.

  280 . Grüttner, Studenten, 198-205; Krieck quote on 204; Giles, Students, 151-62; see the attempt to draw a balance by Hellmut Seier, ‘Nationalsozialistisches Wissenschaftsverständnis und Hochschulpolitik’, in Leonore Siegele-Wenschkewitz and Gerda Stuchlik (eds.), Hochschule und Nationalsozialismus: Wissenschaftsgeschichte und Wissenschaftsbetrieb als Thema der Zeitgeschichte (Frankfurt am Main, 1990), 5-21.

  281 . Hans-Paul Höpfner, Die Universität Bonn in Dritten Reich: Akademische Biographien unter nationalsocialistischer Herrschaft (Bonn, 1999), 540-44.

  282 . Boberach (ed.), Meldungen, II. 83 (Jahreslagebericht 1938 des Sicherheitshauptamtes).

  283 . Alan D. Beyerchen, Scientists under Hitler. Politics and the Physics Community in the Third Reich (New Haven, Conn., 1977), 79-85.

  284 . Ibid., 85-102; quote (93) from Lenard’s unpublished memoirs, cited in Charlotte Schmidt-Schönbeck, 300 Jahre Physik und Astronomie an der Kieler Universität (Kiel, 19 6 5), 119.

  285 . Beyerchen, Scientists, 103-16.

  286 . Grüttner, Studenten, 194-8; Beyerchen, Scientists, 116-40, 63-4; Werner Heisenberg, Der Teil und das Ganze: Gespräche im Umkreis der Atomphysik (Munich, 1969), 206-12; but see also Paul Forman, ‘Physics and Beyond: Historiographic Doubts: Encounters and Conversations with Werner Heisenberg’, Science, 172 (14 May, 1971), 687-8; and Steffen Richter, ‘Die “Deutsche Physik” ’, in Herbert Mehrtens and Steffan Richter (eds.), Naturwissenschaft, Technik und NS-Ideologie: Beiträge zur Wissenschaftsgeschichte des Dritten Reichs (Frankfurt am Main, 1980), 116-41, emphasizes the political nature of Aryan physics and its failure to make any real contribution to scientific theory or experimentation.

  287 . Beyerchen, Scientists, 141-67.

  288 . Helmut Lindner, ‘ “Deutsche” und “gegentypische” Mathematik. Zur Begrundung einer “arteigenen Mathematik” im “Dritten Reich” durch Ludwig Bieberbach’, in Mehrtens and Richter (eds.), Naturwissenschaft, 88-115, esp. 105-8.

  289 . Martin Bechstedt, ‘ “Gestalthafte Atomlehre” - Zur “Deutschen Chemie” im NS-Staat’, in ibid., 142-65; also Horst Remane, ‘Conrad Weygand und die “Deutsche Chemie” ’, in Christoph
Meinel and Peter Voswinckel (eds.), Medizin, Naturwissenschaft, Technik und Nationalsozialismus. Kontinuitäten und Diskontinuitäten (Stuttgart, 1994), 183-91.

  290 . Herbert Mehrtens, ‘Entartete Wissenschaft? Naturwissenschaften und Nationalsozialismus’, in Siegele-Wenschkewitz and Stuchlik (eds.), Hochschule und Nationalsozialismus, 113-28.

  291 . Beyerchen, Scientists, 71-8; Remy, The Heidelberg Myth, 55-6; Horst Möller, ‘Nationalsozialistische Wissenschaftsideologie’, in Jörg Tröger (ed.), Hochschule und Wissenschaft im Dritten Reich (Frankfurt am Main, 1984), 65-76, esp. 74-6; and Klaus Hentschel (ed.), Physics and National Socialism: An Anthology of Primary Sources (Basle, 1996), 116-18 (reprinting an anonymous article from Nature, 136 (14 December 1935), 927-8, on ‘Nazi-Socialism and International Science’.

  292 . Helmut Maier (ed.), Rüstungsforschung im Nationalsozialismus: Organisation, Mobilisierung und Entgrenzung der Technikwissenschaften (Göttingen, 2002), particularly useful on company research and development; idem, Forschung als Waffe: Rüstungsforschung in der Kaiser-Wilhelm-Gesellschaft und das KWI für Metallforschung 1900 bis 1947 (Göttingen, 2005); Susanne Heim, Kalorien, Kautschuk, Karrieren. Pflanzenzüchtung und landwirtschaftliche Forschung in Kaiser-Wilhelm-Instituten 1933-1945 (Göttingen, 2003); Herbert Mehrtens, ‘Kollaborationsverhältnisse: Natur- und Technikwissenschaften im NS-Staat und ihre Historie’, in Meinel and Voswinckel (eds.), Medizin, 13-32.

  293 . Kristie Macrakis, Surviving the Swastika: Scientific Research in Nazi Germany (New York, 1993), esp. 84-186, 199-205; John Gimbel, Science, Technology and Reparations: Exploitation and Plunder in Postwar Germany (Stanford, Calif., 1990), 22.

  294 . See in general Hartmut Lehmann and Otto Gerhard Oexle (eds.), Nationalsozialismus in den Kulturwissenschaften (2 vols., Gottingen, 2004).

  295 . Karen Schönwalder, Historiker und Politik: Geschichtswissenschaft im Nationalsozialismus (Frankfurt am Main, 1992), 75-88, quote at 77 and 311 n.85; Helmut Heiber, Walter Frank und sein Reichsinstitut für Geschichte des neuen Deutschlands (Stuttgart, 1966) for an extremely detailed account; Winfried Schulze, ‘German Historiography from the 1930s to the 1950s’, in Hartmut Lehmann and James Van Horn Melton (eds.), Paths of Continuity: Central European Historiography from the 1930s to the 1950s (Cambridge, 1994), 19-42, at 24-5; more detail in idem, Deutsche Geschichtswissenschaft nach 1945 (Munich, 1989), esp. 31-45; see also Bernd Faulenbach, ‘Tendenzen der Geschichtswissenschaft im “Dritten Reich” ’, in Renate Knigge-Tesche (ed.), Berater der braunen Macht: Wissenschaft und Wissenschaftler im NS-Staat (Frankfurt am Main, 1999), 26-52, esp. 36-7 and 45-7; Peter Lambert, ‘From Antifascist to Volkshistoriker: Demos and Ethnos in the Political Thought of Fritz Rorig, 1921-45’, in Stefan Berger et al. (eds.), Writing National Histories: Western Europe Since 1800 (London, 1999), 137-49.